Об участниках практических занятий

Группа, которая пройдёт четыре практических занятия, сформировалась из 12 человек. Восемь из них пришли в группу с основного курса, а четверо - со стороны. Большинство являются интуитивными типами, что не удивительно. В группе всего два сенсорика - это Фаина (крайняя справа в нижнем ряду) и Людмила (крайняя справа во втором сверху ряду).
Кроме тренинговой задачи, в рамках практических упражнений я проверяю прогностическую силу теста ФАП. Подтвердятся ли индексы доминантности и креативности в групповой коммуникации?
По этим индексам первые строчки рейтинга заняли два человека - Галя (крайняя справа в верхнем ряду, социотип ЭИЭ) и Лилия (в центре, социотип ИЛЭ). Наибольший индекс креативности оказался у Максима (крайний слева в третьем ряду сверху). По результатам написания сочинения на заданную тему он занял первое место. Его сочинение о яблоке группа признала самым лучшим.

Первое занятие практического курса ГС

1. Ознакомление с целями и методами практической работы. Важнейшие принципы игрового моделировния - динамизм и сюжетная канва. Для того чтобы заложилась программа отношений достаточно 3-4 предметных встреч на близкой дистанции.

2. Разминка. Сообщите первичные сведения о себе (меня зовут, я работаю/учусь...) и дайте ваше определение социотипа. Начало видеосъёмки.

3. Рейтинг курсантов по соционическим индексам. На этом занятии работаем с индексами доминантности и креативности.

4. Короткое сочинение на заданную тему. Видны ли в вашем тексте акцентуированные функции? Если да, то какие?

5. Упражнение "быстрый спор" в диаде. Рекомендуемый сценарий спора. Разбор первых результатов.

6. Упражнение на изменение поведения партнёра. Работает опять диада, причём один из её участников - ведущий. Он получает от меня задание. Всего 8 заданий. Как курсанты применяют направленные трансакции - суггестию и импринтирование.

Главные темы практического курса ГС

Практический курс гуманитарной соционики состоит из четырёх занятий. На трёх занятиях производится видеосъёмка с тем, чтобы разобрать особенности поведения курсантов на последнем итоговом занятии. На протяжении курса участники прорабатывают следующие главные темы:

1. Исследование своего социотипа проективными методами (сочинение на заданную тему). Упражнения на темпераментные взаимодействия в диаде. Различие между суггестией и импринтированием как двумя видами психологического воздействия на человека.

2. Тренинг установок на вид деятельности (минимальная схема 3Х3, оптимальная 4Х3).

3. Тренинг квадральных ценностей. Проверка соревнующихся групп на слаженность. Упражнение "склейка пирамиды".

4. Итоговое занятие. Просмотр и анализ видеозаписи тренинга. Окончательные выводы по каждому участнику.

Шестое занятие основного курса соционики

1. Схема интертипных отношений на примере ИЛЭ (cм. рисунок справа).

2. Дилемма совместимости: сходства или противоположности?

3. Шкала комфортности ИО по Аушре: главный критерий - квадральная принадлежность.

4. Итоговая шкала комфортности, с учётом темпераментной совместимости.

5. Внешние признаки социотипов (черты лица, телосложение, голос). Эту часть занятия ведёт А. Диденко.

Пятое занятие основного курса соционики

1. Проверка домашнего задания (материал о двух изобретателях).

2. Стиль мышления социотипа - объединение формы мышления с ведущей операцией мышления. Таблица.

Формы мышления:

• Причинно-следственное – построение цепочек причин и следствий
• Диалектико-алгоритмическое – ассоциативный поток разбегающихся мыслей
• Фрактально–голографическое – периодический поворот объекта мысли разными гранями
• Вихревое – циркуляция мыслей вокруг волнующего вопроса, перебор вариантов.

Логические операции:

• Рационально-логическая (Л1) – АНАЛИЗ (разделение системы на элементы)
• Иррационально-логическая (Л2) – ВКЛЮЧЕНИЕ (введение элемента в систему)
• Рационально-этическая (Л3) – СИНТЕЗ (объединение элементов в систему)
• Иррационально-этическая (Л4) – ИСКЛЮЧЕНИЕ (выведение элемента из системы).

Стиль мышления – это объединение формы и операции мышления.

3. Очередные диагностические интервью с курсантами (3-4 чел.).

4. Дополнительная информация по принципам построения энергомодели. Ознакомьтесь с презентацией (4 слайда) по адресу:

http://docs.google.com/Presentation?id=dgd6fg9c_6cvtp7s

Четвёртое занятие основного курса соционики

1. Соционические темпераменты: экстра/интроверсия х рацио/иррациональность х статика/динамика. Линейно-напористые, гибко-разворотливые, уравновешенно-стабильные и восприимчиво-адаптивные социотипы.
2. Установки на вид деятельности: логика/этика х сенсорика/интуиция х аристократизм/демократизм. Технико-управленческие, социально-коммуникативные, гуманитарно-художественные и научно-исследовательские типы.
3. Оценка коллектива на устойчивость по правилу темпераментного баланса. Клонирование социотипа как путь к узкой специализации.
4. Очередные диагностические интервью с курсантами (3 - 4 чел.).
5. Теория подтипов. Система DCNH: доминантный, креативный, нормирующий и гармонизирующий варианты социотипа.

Домашнее задание к третьему занятию основного курса

Внимательно прочитайте материал о двух великих изобретателях - Томасе Эдисоне и Николе Тесле http://docs.google.com/Doc?id=dgd6fg9c_5fj7t8m и ответьте на следующие вопросы:

1. Какие психологические функции ярко проявились в деятельности Эдисона и Теслы?
2. Какие соционные энергетические эффекты сказались на их взаимоотношениях?
3. Каким образом следует продолжить функциональную цепочку в этой диаде для большей синергетической отдачи?
   

Третье занятие основного курса соционики

1. Проверка домашнего задания (выводы по интервью с актрисой Верой Васильевой)
2. Ознакомление с результатами тестов ФАП - 1 и ФАП-2. Их можно найти здесь:
http://spreadsheets.google.com/pub?key=pqUlp1fkwXaOG3btSv9RaZg
Обозначения на листе 2: В - шкала умственного развития из теста Кеттела, МП - (пронозируемая) модель поведения.
3. Разбор по энергетической модели следующих четырёх типов:

• Искатель
• Наставник
• Политик
• Администратор

4. Понятие энергетического кольца. Его работа внутри и снаружи социотипа. Энергоносители и энерготрансформаторы. Инфоносители и инфотрансформаторы. Развёртка квадры.
5. Проведение двух видеоинтервью.
6. Просмотр фрагмента из фильма Э.Рязанова "Служебный роман". Выводы о воздействии на функциональный блок Супер-ид.

Второе занятие основного курса соционики

1. Выполнение теста ФАП - 2.1.
2. Соционическая модель - схема расстановки функций в идеальном типе.
3. Функциональные глаголы, передающие действия отдельных позиций:

1. управлять,
2. работать над,
3. тренировать,
4. мобилизоваться;
5. требовать,
6. заставлять себя,
7. контролировать,
8. демонстрировать.

4. Разбор социотипа Искатель (ИЛЭ) по модели.
5. Разбор социотипа Наставник (ЭИЭ) по модели.
6. Разбор социотипа Политик (СЭЭ) по модели.
7. Разбор социотипа Администратор (ЛСЭ) по модели.
8. Проведение двух диагностических экспресс-интервью с видеосъёмкой.

Анализ данных ФАП - 1.1.

К настоящему времени я обработал данные теста ФАП-1.1., полученные на первом занятии основного курса соционики 28 октября 2007 г. Всего тест прошли 11 человек. С результатами вы можете ознакомиться здесь: http://spreadsheets.google.com/pub?key=pqUlp1fkwXaPN4nePmOk4Ow

Кроме значений выраженности каждой из восьми психологических функций у каждого респондента, дополнительно вы найдёте такие результаты:

• максимально выраженную функцию каждого профиля (выделена красным),
• ранжирование курсантов по значению R, отражающее потенциальную предрасположенность к практике гуманитарной соционики (лист 2),
• классификацию функциональных профилей курсантов по критериям яркости и контрастности самооценки (также лист 2).

Напоминаю, что тест ФАП не определяет ваш социотип. Его задача - персонализация социотипа, то есть нахождение комплекса ваших сильных и устойчивых психологических функций, формирующих основную линию поведения в группе.

Домашнее задание ко второму занятию основного курса

Прочитайте интервью с актрисой Верой Васильевой. Для этого перейдите по ссылке http://docs.google.com/Doc?docid=dgd6fg9c_3cm9r34&hl
Как вы думаете, к какой функциональной группе типов она относится? Обоснуйте своё мнение, опираясь на информацию из интервью.

Первое занятие основного курса соционики

Функции и модели

1. Выполнение теста
ФАП - 1.1.

2. Восемь психологических функций и соответствующие им программы поведения. Важность буквенного, а не геометрического обозначения функций.

3. Первый и второй приоритеты в типной структуре психики. Знаки функций. Функциональное различие родственных и деловых типов.

4. Бинарная формула блока Эго, отражающая миссию социотипа. Например, IP - инновационные технологии.

5. Соционическая модель - схема расстановки функций в социотипе. Как происходит самоорганизация отдельных функций в устойчивую конфигурацию психики. Принципиальное отличие информационной и энергетической модели.

6. Основные деления энергомодели: ментальные и витальные, ведущие и ведомые, устойчивые и неустойчивые позиции.

7. Название и смысл блоков (Эго, Суперэго, Ид, Суперид) и отдельных позиций социомодели (управляющая, творческая, ролевая, пусковая, суггестивная, тормозная, контролирующая, демонстративная).

8. Пример заполнения матрицы типа ЛСИ ("Инспектор").

План основного курса соционики
(5 занятий по 4 часа = 20 часов)

1. Психологические функции как программы поведения. Первый и второй приоритет в типной стратегии поведения. Бинарная формула блока Эго. Модель ядра психики согласно соционике.

2. Разбор программ поведения 16 социотипов по энергомодели.

3. Темпераменты и установки на вид деятельности. Соционическая профориентация.

4. Интеллектуальные операции и формы мышления. Кольца заказа как энергетические группы.

5. Интертипные отношения. Разрешение основной дилеммы совместимости в соционике. Шкала комфортности ИО. Критерии и построение слаженной команды.

План второго занятия вводного курса соционики

1. Понятие социона и квадры. Таблица квадральной организации социона. Три квадральные полярности:

• центральные - периферийные,
• аристократы - демократы,
• восходящие - нисходящие

2. Обзор социотипов первой квадры (семейно-познавательные ценности):

1. Искатель (ИЛЭ): любопытство, беспечность, рационализаторство, поиски
2. Энтузиаст (ЭСЭ): радушие, доверчивость, заботливость, навязчивость
3. Посредник (СЭИ): удовольствия, расслабленность, чувствительность, круг друзей
4. Аналитик (ЛИИ): схематичность, запасливость, альтернативность, планирование.

3. Обзор социотипов второй квадры (романтико-силовые ценности):

1. Игрок/Наставник (ЭИЭ): бунтарство, неуживчивость, воображение, одарённость
2. Маршал/Хозяин (СЛЭ): уверенность, инстинкты, хватка, перестановки
3. Инспектор (ЛСИ): порядок, придирчивость, аккуратность, упрямство
4. Лирик (ИЭИ): лёгкость, примирение, вера, упругость

4. Обзор социотипов третьей квадры (либерально-прагматические ценности):

1. Политик (СЭЭ): ориентация, обмен, переговоры, импульсивность
2. Предприниматель (ЛИЭ): движение, нестабильность, успешность, авантюрность
3. Критик (ИЛИ): осторожность, скепсис, оптимизация, память
4. Хранитель (ЭСИ): настороженность, здравый смысл, обустройство, преодоление

5. Обзор социотипов четвёртой квадры (гуманно-трудовые ценности):

1. Администратор (ЛСЭ): труд, координация, личный пример, озабоченность
2. Советчик (ИЭЭ): проницательность, надежды, вдохновение, контактность
3. Гуманист (ЭИИ): доброта, чувство вины, воспитание, самопожертвование
4. Мастер (СЛИ): удобства, самооборона, техничность, эгоизм.

6. Виды социодиагностики. Соционическое интервью, его алгоритм (см. схему) и этапы:

1. 4-5 серий вопросов на поведение (на работе и дома, в обычной ситуации и напряжённой, сейчас и в детстве)
2. формирование двойственной гипотезы
3. отделение Эго от Персоны (типного ядра от функциональной оболочки)
4. рассказ о типе при помощи ключевых слов и жизненных примеров.

7. Практикум социодиагностики. Несколько интервью со слушателями.

План первого занятия вводного курса соционики
(общее количество занятий = 4)

1. Ознакомление с основными темами вводного курса:

• общие сведения по соционике,
• юнговские признаки типа,
• обзор социона по квадрам,
• соционическая диагностика (теория и практика).

2. Что такое соционика? Её предмет и метод.

3. Для чего нужна соционика. Две основные задачи соционики:

1. оперативная оценка человека и создание эффективных команд под ту или иную задачу
2. научиться управлять своими психоресурсами, осознав себя как целостную личность со своими преимуществами и проблемами

4. Устройство психики согласно соционике: собственно социотип, подтип, функциональный профиль, текущее состояние.

5. Краткая история соционики: от Юнга до Аушры, наши дни.

6. Коммуникативное пространство и его уровни. Близкая и далёкая дистанции общения.

7. Проявления признаков Юнга (рацио/иррацио, экстра/интро, логика/этика, сенсорика/интуиция) на физическом, психологическом, социальном и интеллектуальном уровнях.

Рекомендуемая литература:

Гуленко В.В. Структурно-функциональная соционика. Разработка метода комбинаторики полярностей.
Киев: Транспорт України, 1999.