Образование подтипов. Пример ЛСЭ

В любом типе в результате усиления тех или иных функций образуется целый ряд устойчивых вариантов - подтипов.  Для практических нужд достаточно различать четыре подтипа. Причём эти варианты неравноправны.   Два из них более устойчивы, а именно:

·         Усиление первой позиции (Р для ЛСЭ),

·         Усиление пятой позиции (S для ЛСЭ).

Остальные два подтипы, с энергетической точки зрения, неустойчивы:

·         Усиление второй позиции (F для ЛСЭ),

·         Усиление восьмой позиции (L для ЛСЭ).

Особенно проблемным оказывается подтип по восьмой позиции, ведь он своей активностью (противоположной вертностью при той же установке) гасит первую позицию.

Как свидетельствуют данные психологов, наличие смысла жизни -  какой-либо стратегической задачи, которую ставит перед собой человек - существенно  снижает его шансы на преждевременную смерть. Эта зависимость срабатывает для представителей обоих полов и разных этнических групп. По этим же данным, чаще всего раньше времени уходят из жизни люди, которые полностью поглощены рутиной (этим занимается контролирующая функция) и утратили мечту (отказ от миссии – первой функции).

Нумерация позиций. Есть противоречие

На втором занятии базового курса ГС (1/11/09) группы «Днепр-1» с трудом пошло объяснение энергетической модели соционического объекта. Само определение социомодели как схемы расстановки функций возражений не вызвало. Большое сопротивление проистекало из-за того, что слушатели курсов читали популярную литературу и привыкли к модели А. Поэтому настойчиво требовали уточнить, как новая модель работает. Вот простое объяснение, которое я хочу предложить им на следующий раз.
Поведенческий акт, если он завершённый, обязательно представляет собой последовательность четырёх этапов:
1. Проблема, которая порождает желание (намерение) её решить;
2. Постановка конкретной задачи и выделение ресурсов на её решение;
3. Само действие по решению задачи;
4. Поддержание (закрепление) результата.
Эти этапы моделируются такими функциональными позициями:

4 - 1 - 2 - 3.

Но это опять сбивает с толку. Приходится смириться с тем, что номер "один" присвоен не хронологически первой функции, а самой энергетически сильной - управляющей. Здесь заложено противоречие между двумя принципами расстановки – по влиятельности и хронологическим. Казалось бы, номер 1 должен быть присвоен функции, хронологически первой - с которой всё начинается. Но этого не происходит. На первое место ставится самая влиятельная функция - та, которая распределяет ресурсы психики - управляющая. А пусковая становится четвёртой.