- Просмотр отснятого материала по быстрым спорам. Анализ поведения участников по общей энергетике и по невербальным данным (жесты и движения). Резкое отличие в протекании экстравертных и интровертных споров. Характерные жесты доминантных, креативных, нормирующих и гармонизирующих типов.
- Выполнение упражнения «сборка кубика» (7 элементов, размер 3 х 3 х 3) по методу «карусель». Что определяет слаженность работы в диаде? Стратегия и слаженность в решении сложных задач.
- Разбиение участников на 2 группы по 3 человека с учётом принципа темпераментного баланса. Выполнение упражнения на групповое принятие решений «Потерпевшие кораблекрушение». Оценка в баллах результативности работы. Экспертная оценка слаженности в работе. Какая из двух групп более устойчива? Почему? Кто был лидером? Генератором идей? Гармонизатором?
- Подведение итогов выполненных упражнений. Обсуждение результатов.
среда, 27 мая 2009 г.
Третье практическое занятие группы «Пошук-3»
вторник, 26 мая 2009 г.
Второе практическое занятие группы «Пошук-3»
- Просмотр и интерпретация презентации участников (материал отснят на предыдущем занятии). Кто дал самое сайентистское определение термина «социотип»?
- Упражнение «быстрые споры». Выполняется интровертными участниками группы (Ширин, Буряк, Серков, Рыженко, Супрун).
Подведение итогов серии. Кто был лидером в группе? Кто оказался вытесненным? Почему?
Упражнение «изготовление пирамиды». Деление по критерию «левые – правые». Правые экстраверты – левые интроверты – смешанная группа. Какая группа справилась с заданием быстрее? Какая группа изготовила предмет качественнее?
суббота, 16 мая 2009 г.
Первое практическое занятие группы «Пошук-3»
1. Ознакомление с целями и методами практического курса. Курсанты будут выступать как участники учебной команды, создаваемой с нуля и объединённой лишь мотивацией интереса к соционике. Важнейшие принципы игрового моделировния - динамизм и сюжетная канва.
2. В качестве разминки проводим презентацию участников. Сообщите первичные сведения о себе (меня зовут, я работаю/учусь, я увлекаюсь…) и дайте ваше определение социотипа. Это необходимо для оценки, насколько близок человек к энергетической парадигме в соционике. Начало видеосъёмки.
3. Пишем короткое сочинение на заданную тему. Видны ли в вашем тексте акцентуированные функции? Если да, то какие? Вывод из упражнения: больше всего человеком осознаются именно акцентуированные функции.
4. Упражнение «быстрый спор». На этом занятии данное упражнение выполняют только экстравертные участники. Для того чтобы заложилась программа отношений, достаточно 3-4 предметных встреч на близкой дистанции.
5. Упражнение на изменение поведения партнёра. Работает опять диада, причём один из её участников - ведущий. Он получает от меня задание. Всего 5 - 7 заданий. Ведётся видеосъёмка, чтобы сопоставить поведение человека в споре (приоритет информационной составляющей) и в неожиданном действии (приоритет энергетической составляющей). Особое внимание уделить жестам и движениям!