Четвёртое практическое занятие группы "Пошук-2"

1. Просмотр видеосюжетов, отснятых на предыдущем занятии ( сборка кубика и упражнение "потерпевшие кораблекрушение"). Как принимаются коллективные решения в условиях добровольно-принудительной кооперации. Концентрация и диссипация энергии у квестимов и деклатимов.

2. Провести видеоинтервью для уточнения социотипа с Т.Лебедь. Как происходит усиление ЛН-функций при сближении?

3. Выбор экспертов по 8 функциям (по обобщённым ФАП-данным). Проведение показательных консультаций в парах по этим функциям. Видеосъёмка. Обратить внимание на двойственные экстра-интровертные колебательные состояния.

4.Просмотр характерных эпизодов из художественного фильма "Покровские ворота".  Дилемма выбора партнёра: тождественность или дуальность.

Третье практическое занятие группы "Пошук-2"

1. Просмотр видеосюжетов, отснятых на предыдущем занятии.

2. Выполнение теста ФАП-2 (для тех, кто не проходил основной курс).

3. Разбор индивидуальных профилей участников. Какое функциональное состояние вы хотели бы в освоить? Рекомендации по работе с функциональными состояниями.

3. Тест запоминания картинок. Связан ли зрительный канал восприятия с каким-либо из типных признаков?

4. Упражнение на взаимодействие в диаде "сборка кубика". Каждая диада получает три подхода по 1 минуте. Если собрать кубик не удалось, смените партнёра.

5. Разбиение группы на две части по критерию квестимность / деклатимность (или статика / динамика, или рацио / иррациональность). Проведение деловой игры на принятие коллективных решений "Потерпевшие кораблекрушение".

6. Оценка слаженности команд по критериям 1) результативность и 2) устойчивость.

Второе практическое занятие группы "Пошук-2"

1. Просмотр видеосюжета о презентации участников. Интересные подробности. Все ли понимают социотип в духе энергетической парадигмы?

2. Вспоминаем данные теста ФАП. Интерпретация краткой формы профиля. С чем курсанты согласны в выводах по своему профилю, а с чем нет.

3. Просматриваем на экране видеозапись быстрых диалогов. Определяем исход каждого диалога: выиграл - проиграл - ничья - компромисс.

4. Продожение серии диадных упражнений. На этот раз меньше слов, больше действий. Задание: добейся от партнёра!

5. Переходим к групповым упражнениям. Делимся на две группы, в одной три человека, в другой четыре. Признак для деления - правые / левые. Выполняем стандартное упражнение "изготовление пирамиды".

6. Завершающее упражнение на коллективную работу "изготовление трансформера". Согласно принципу нарастающей сложности изготовление трансформера требует большей слаженности в командном действии. Участники просматривают видеосюжет 2 раза и приступают к работе.

7. Подведение итогов занятия. Обсуждение проявившихся групповых ролей.

Первое практическое занятие группы "Пошук-2". Вторая попытка

Так как предновогоднее занятие практического курса не состоялось по причине некомплектности группы, предпринимаем ещё одну попытку начать работу, но уже с соответствующими поправками в программе. Надежды на то, что придут минимально необходимые 9 участников, нет. Поэтому я переработал программу (в сторону её большей гибкости и простоты) из расчёта на минимум в 6 участников.

Упор в этой редакции программы будет делаться на разбиение аудитории только на 2 группы, причём по тем признакам, по которым такое разбиение будет равномерным. По интуиции / сенсорике, например, делиться не будем, така как сенсориков гораздо меньше, чем интуитов. В первую очередь нас будут интересовать те признаки, которые отвечают за энергетические кольца, - вертность (экстра - интроверсия), вращение (правые - левые) и пульсация (квестимы - деклатимы).

Вновь пришедшие участники должны будут выполнить тест ФАП для построения функционального профиля. В конце практического курса проверим, насколько и как функциональный профиль влияет на поведение человека в группе. Для этого после каждого упражнения в тройках-четвёрках будем обсуждать роль каждого участника (по системе DCNH).  А во время просмотра быстрых диалогов будем это делать по невербальным маркерам (жесты, голос, дистанция).