Второе занятие практического курса ГС

1. Просмотр видеозаписи с ответом курсантов на вопрос "что такое социотип?". Кто из них понимает это явление в духе гуманитарной парадигмы?

2. Продолжение упражнения "Быстрый спор" на заданную тему. Его выполняют те курсанты, которые претендуют на нормирующее или гармонизирующее поведение (устойчивая акцентуация интровертных функций). Длительность диалога ограничена 3 минутами.

3. Выполняем серию из 4-х упражнений на выявление установок на вид деятельности. Скорее всего, работать будем в фомате 3 группы по 4 человека. Одна группа будет сайентистская, вторая гуманитарная и третья смешанная, в которую в обязательном порядке войдут оба из представленных в группе сенсорика.

4. Подведение итогов серии. Насколько интегрированной была каждая группа? Чувствовался ли соответствующий установке дух группы? Как распределились роли в группе? Проявились ли законы соционики?

5. Дополнительное упражнение: "дайте рекомендации по развитию психологической функции!" В качестве тренера выступает тот участник, который действительно проявил в поведении данное качество. Например, Лилия Немаш могла бы дать рекомендации по Р, Аня Ландикова - по Т, Максим Присяжнюк по F, Виктор Волицкий - по R.







В быстром споре сошлись две довольно доминантные личности - Галина Дубляк
и Лилия Немаш.

Об участниках практических занятий

Группа, которая пройдёт четыре практических занятия, сформировалась из 12 человек. Восемь из них пришли в группу с основного курса, а четверо - со стороны. Большинство являются интуитивными типами, что не удивительно. В группе всего два сенсорика - это Фаина (крайняя справа в нижнем ряду) и Людмила (крайняя справа во втором сверху ряду).
Кроме тренинговой задачи, в рамках практических упражнений я проверяю прогностическую силу теста ФАП. Подтвердятся ли индексы доминантности и креативности в групповой коммуникации?
По этим индексам первые строчки рейтинга заняли два человека - Галя (крайняя справа в верхнем ряду, социотип ЭИЭ) и Лилия (в центре, социотип ИЛЭ). Наибольший индекс креативности оказался у Максима (крайний слева в третьем ряду сверху). По результатам написания сочинения на заданную тему он занял первое место. Его сочинение о яблоке группа признала самым лучшим.

Первое занятие практического курса ГС

1. Ознакомление с целями и методами практической работы. Важнейшие принципы игрового моделировния - динамизм и сюжетная канва. Для того чтобы заложилась программа отношений достаточно 3-4 предметных встреч на близкой дистанции.

2. Разминка. Сообщите первичные сведения о себе (меня зовут, я работаю/учусь...) и дайте ваше определение социотипа. Начало видеосъёмки.

3. Рейтинг курсантов по соционическим индексам. На этом занятии работаем с индексами доминантности и креативности.

4. Короткое сочинение на заданную тему. Видны ли в вашем тексте акцентуированные функции? Если да, то какие?

5. Упражнение "быстрый спор" в диаде. Рекомендуемый сценарий спора. Разбор первых результатов.

6. Упражнение на изменение поведения партнёра. Работает опять диада, причём один из её участников - ведущий. Он получает от меня задание. Всего 8 заданий. Как курсанты применяют направленные трансакции - суггестию и импринтирование.

Главные темы практического курса ГС

Практический курс гуманитарной соционики состоит из четырёх занятий. На трёх занятиях производится видеосъёмка с тем, чтобы разобрать особенности поведения курсантов на последнем итоговом занятии. На протяжении курса участники прорабатывают следующие главные темы:

1. Исследование своего социотипа проективными методами (сочинение на заданную тему). Упражнения на темпераментные взаимодействия в диаде. Различие между суггестией и импринтированием как двумя видами психологического воздействия на человека.

2. Тренинг установок на вид деятельности (минимальная схема 3Х3, оптимальная 4Х3).

3. Тренинг квадральных ценностей. Проверка соревнующихся групп на слаженность. Упражнение "склейка пирамиды".

4. Итоговое занятие. Просмотр и анализ видеозаписи тренинга. Окончательные выводы по каждому участнику.